Medbestemmelse

For os er medbestemmelse flere ting. Overordnet prøver vi at inddrage eleverne i undervisningen, hvor det er muligt. Det gør vi bl.a. ved at tale med dem om, hvilke temaer de vil arbejde med i de forskellige fag. En del af undervisningen er i flere fag bygget op omkring valgmuligheder. Det kan være i forhold til opgaver eller i forhold til egen prioritering af den rækkefølge, som opgaverne skal løses i. Det er forskelligt fra fag til fag og dermed fra læseplan til læseplan, hvor store mulighederne for medbestemmelse er i timerne.

En anden og vigtigt del af medbestemmelsen handler om, at vi som lærere er indstillede på at være åbne overfor nye ideer fra eleverne og bruge dem, når de kan bruges. Strukturen er vigtig – særlig for vores elever, men den må aldrig blive et mål i sig selv. Derfor er det vigtigt, at kunne indfange det som optager eleverne, når det giver mening i forhold til undervisningen.

Eleverne har ligeledes medbestemmelse i forhold til opstilling af nye læringsmål samt i evaluering af igangværende mål. Det betyder, at eleverne to gange om året er med til at definere egne læringsmål for den kommende periode. Målene bliver fastsat sammen med lærerne og skrevet ned i elevplanen, der er gældende for ca. et halvt år af gangen. I hver periode er eleverne ca. to gange med til at evaluere egne mål.

Retur til værdier.